Перевести страницу

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

Конспект непосредственно-образовательной деятельности


образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» Авторская программа обучения детей дошкольного возраста искусству хореографии «Талант – восьмое чудо света», автор Опришко М.В. , 2007г.

в средней группе педагога дополнительного образования первой категории Медведевой Аллы Юрьевны МБДОУ № 2 г. Челябинска


Вид: непосредственно-образовательная деятельность

Тема: «Сюрпризы из волшебного сундучка»

Цель: развитие творческих способностей детей средствами хореографии.

Программное содержание:


1.Образовательные задачи:

- научить детей владеть своим телом;

- обучить культуре движения;

- научить согласовывать свои движения с музыкой;

- научить ориентироваться в пространстве.


2. Формирующие задачи:

- формировать творческую активность.


3. Развивающие задачи:

- развивать музыкальные и физические данные детей;

- развитие интереса к танцевальному искусству;


4. Воспитательные задачи:

- воспитывать эстетически-нравственное восприятие детей и любовь к прекрасному, самостоятельность, целеустремленность в достижении поставленной цели;

- воспитывать умение работать в коллективе.


Индивидуальная работа:

- активизировать деятельность малоактивных детей.


Оборудование: ноутбук, «волшебный сундучок», игровой материал (часы, тучка, Буратино, медведь), коврики.


Музыкальный репертуар:

- «Паровозик-новогодний» (слова Н. Найденовой, музыка Т. Потапенко);

- «Часики» (слова и музыка Л. Земского);

- «Тучка» (слова Ю. Энтина, музыка Д. Тухманова);

- «Буратино» (слова Ю. Энтина, музыка А. Рыбникова);

- «Танец медведей» (музыка В. Богатырева);

- «Цып-цып-цыплята» (музыка Г. Гусейнла).


Ход занятия


Организационный момент.

(Педагог входит в музыкальный зал и знакомится с детьми).

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алла Юрьевна.

1. Часть (3 минуты)

- Ребята, я предлагаю вам отправиться со мной в сказочное путешествие в гости к «волшебному сундучку. Хотите? Ответы детей.

- Хорошо. А поедем мы на веселом паровозике. Ребята, покажите как ваши ноги «дружат». Найдите у себя на голове макушку и подтянитесь ею вверх. Теперь положите руки на плечи своему соседу впереди. (Дети строятся друг за другом). Готовы? Поехали! (Звучит песня «Паровозик-новогодний». По показу педагога дети двигаются друг за другом по рисунку танца: «круг», «змейка». Ноги при передвижении ритмично поднимаются сокращенной стопой.

     На припев песни произносится:

Ох!!! - руки раскрываются в стороны;

Ш-ш!!! - правый локоть опускается вниз («поезд» останавливается);

Таки-таки-таки-таки - 4 хлопка ладонями, чередуя вправо, влево.

2. Часть (9 минут)

- Ребята, вот мы и приехали! Обратите внимание, какие здесь интересные домики. Давайте, каждый займет себе «домик». (Дети занимают «домики»).

- А вот и наш волшебный сундучок. Ребята, давайте поздороваемся с ним. Ноги «дружат», руки подняли вверх, пальцы рук раскрыли, а теперь пальцы «дружат» (дети соединяют пальцы), но вдруг большой палец обиделся и убежал. Поставили руки на пояс, подтянулись. (Выполнение поклона по показу).

- А теперь, ребята, посмотрим, что же интересного в этом волшебном сундучке? (Педагог достает часы).Что это, ребята? Ответы детей.

- Правильно, это часы. Ребята, давайте станцуем танец про часы. Ноги «дружат», руки прямые, как стрелочки у часов, голову опустили вниз, коленки согнули – уснули часы» (Танец «Часики» по показу).

- Просыпаются часики. А вот и медвежонок появился из сундучка. Ребята, давайте представим, что мы медвежата. А как медвежата танцуют? (Дети показывают движение медвежат).

- Сейчас мы отправимся в лес собирать ягоды. А потом по моему сигналу возвращаемся в свои «домики» (Игра «Ориентация в пространстве» по показу).

- Ребята, посморите, еще сюрприз из сундучка! Что это? (Педагог показывает тучку). Ответы детей.

- Правильно, ребята, это тучка. Станцуем танец про тучку? Ответы детей.

- Но для этого надо научиться исполнять танцевальный бег – «пятками до хвостика». (Дети пробуют сделать танцевальный бег. Танец «Тучка» по показу).

- А теперь, ребята, садимся в свои «домики» и посмотрим, кто выглянет из сундучка. (Педагог показывает Буратино). Кто это, ребята? Ответы детей.

Правильно, ребята, это Буратино! Ребята, скажите какой нос у Буратино? Ответы детей.

- Правильно. Посмотрите, как мы будем в танце показывать нос, как у Буратино. Обе руки у носа, пальцы растопырены. А вот так будут работать наши стопы. Ноги «дружат», натянули носочки – цып-цып-цып, сократили стопы – кря-кря-кря. (Танец «Буратино» по показу).

3. Часть (3 минуты)

- Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, вам понравилось в гостях у «волшебного сундучка»? Ответы детей.

- Ребята, с кем из героев «волшебного сундучка» вы хотели бы еще встретиться? Ответы детей.

- Ребята, давайте попрощаемся с «волшебным сундучком» (Выполнение поклона по показу).

- Ребята, вы огромные молодцы! Пора отправляться назад в детский сад. Садимся в наш веселый паровозик. Ноги «дружат», макушкой головы тянемся вверх. Поехали! (Звучит песня «Паровозик – новогодний». Дети друг за другом выходят из зала).